تتكاثر برامج تأهيل الشباب ذوي التوحد للعمل، وكلها تعد بنتائج جيدة. لكن السؤال المهني هو: أي هذه البرامج ثبت أثرها على التوظيف بدراسات صارمة؟ هذا المقال لمديري البرامج والأخصائيين الذين يختارون نماذج التأهيل المهني.
نعتمد على مراجعة أدبيات بعنوان «الأدلة على فعالية البرامج والنماذج والاستراتيجيات الداعمة لتوظيف الشباب ذوي التوحد»، أعدتها مؤسسة Mathematica لمكتب سياسات توظيف ذوي الإعاقة (ODEP) في وزارة العمل الأمريكية، ونُشرت في نوفمبر 2022. وتنبّه المراجعة إلى أن الآراء فيها آراء مؤلفيها، لا الوزارة.
كيف بُنيت المراجعة؟
راجع الباحثون دراسات منشورة منذ 2011 في الولايات المتحدة وكندا والمملكة المتحدة ونيوزيلندا وأستراليا، عن برامج تخدم شبابًا من ذوي الإعاقات النمائية بين 16 و24 عامًا تقريبًا.
- من 140 منشورًا، رُصدت 62 دراسة تقيس الأثر.
- منها 48 دراسة بتصميم صارم، مثل التجارب العشوائية المضبوطة (RCT).
- ست دراسات صارمة فقط قاست نتائج التوظيف مباشرة.
- و11 دراسة أخرى قاست التوظيف لكن بتصميم غير صارم.
النتيجة الأولى: Project SEARCH مع دعم خاص بالتوحد
Project SEARCH نموذج انتقالي يضع الطلاب في تدريب ميداني (internship) لدى جهات عمل في سنتهم الدراسية الأخيرة. وعدّلت جامعة فرجينيا كومنولث النموذج للشباب ذوي التوحد (PS-ASD)، فأضافت إليه أساليب تحليل السلوك التطبيقي، مثل التدريب على السلوك بالتمثيل، وتعريف عبارات العمل تعريفًا سلوكيًا (مثل «تصرّف بمهنية»)، والمراقبة الذاتية، والتلميحات البصرية، والتعزيز الإيجابي. وأضافت أيضًا دعم التوظيف المخصص، ومنه مطابقة الشاب مع مهام تناسب نقاط قوته.
وفي ثلاث تجارب عشوائية في مستشفيات بفرجينيا، كانت نسب التوظيف بعد 12 شهرًا من التخرج أعلى بكثير لدى المشاركين. ففي إحداها مثلًا بلغت 73% لدى المشاركين مقابل 17% لدى المجموعة الضابطة.
لكن المراجعة تنبه إلى أمرين: أن الفريق نفسه نفّذ البرنامج وقيّمه، وأن نسبة انسحاب المشاركين من الدراسات كانت كبيرة، وهذا يحد من اليقين في النتائج.
النتيجة الثانية: التدريب الافتراضي على المقابلات
أظهرت دراستان عشوائيتان أن برامج التدريب الافتراضي على مقابلات العمل رفعت نسب حصول المشاركين على عمل تنافسي دامج مقارنة بغيرهم. وتقول المراجعة إن الأمر يحتاج مزيدًا من الأدلة لمعرفة هل تتكرر النتائج في أماكن أخرى.
النتيجة الثالثة: خدمات التأهيل المهني والتوظيف المدعوم
وجدت دراسة شبه تجريبية ارتباطًا بين تلقي خدمات التوظيف المدعوم والحصول على عمل تنافسي دامج، لدى شباب من ذوي الإعاقات الذهنية والنمائية. وهذا ارتباط، لا إثبات سببي.
ما الذي لا نعرفه بعد؟
تخلص المراجعة إلى فجوة كبيرة: جهود مبتكرة كثيرة في المجتمع، وأدلة قليلة على فعاليتها. وتذكر أن 42 دراسة صارمة قاست مهارات مرتبطة بالعمل، مثل المهارات الاجتماعية، لكنها لم تقس التوظيف نفسه. ولم تجد أي دراسة صارمة عن برامج تخدم المجتمعات الأقل حظًا من الخدمات.
خطوات عملية لمدير البرنامج
- حين تختار نموذجًا، اسأل: هل قيس أثره على التوظيف نفسه، أم على مهارات فقط؟
- اقرأ تصميم الدراسة: تجربة عشوائية؟ من نفّذ ومن قيّم؟ كم انسحب من المشاركين؟
- لا تنقل نسب النجاح من سياق إلى سياق كأنها مضمونة.
- استفد من العناصر المشتركة في النماذج الواعدة: تدريب في مواقع عمل حقيقية، ودعم سلوكي واضح، ومطابقة المهام مع نقاط القوة، والتدرب على المقابلات.
- وثّق نتائج برنامجك أنت: نسبة التوظيف بعد التخرج، والاستمرار في العمل.
- استمع إلى الشباب أنفسهم وإلى الميدان، كما توصي المراجعة، عند تقييم برنامجك.
الخلاصة
- الأدلة الصارمة على أثر برامج توظيف الشباب ذوي التوحد قليلة، لكنها واعدة.
- أقوى النتائج لنموذج Project SEARCH المعدل وللتدريب الافتراضي على المقابلات، مع تحفظات منهجية.
- قيّم أي برنامج بنتائج التوظيف الفعلية، ووثّق نتائج برنامجك.
المرجعية
- Shenk, M., Krantz, A., & Shattuck, P. (2022). Evidence on the Effectiveness of Programs, Models, and Strategies to Support Employment Outcomes of Young Adults on the Autism Spectrum: A Review of the Literature. Mathematica، لصالح U.S. Department of Labor, ODEP.
دعوة للعمل
إن كنت تراجع برنامج التأهيل المهني في جهتك، تواصل مع مسار همم لمناقشة كيفية بناء مؤشرات نتائج واضحة لبرنامجك.