كثيرًا ما يُختصر تقييم الانتقال في استمارة ميول تُملأ قبل اجتماع الخطة بأيام. والحقيقة أن تقييم الانتقال عملية سنوية متصلة تمتد عبر سنوات المرحلة الثانوية، وهي الأساس الذي تُبنى عليه أهداف ما بعد المدرسة، والأهداف السنوية، وخدمات الانتقال في الخطة التربوية الفردية. في هذا المقال نعرض الخطوات الخمس التي يقترحها دليل مركز ابتكارات الانتقال في جامعة فرجينيا كومنولث (VCU)، مع ما يعنيه كل منها في الممارسة اليومية لفرق العمل في مدارسنا ومراكزنا.
لماذا نقيّم أصلًا؟
الغاية ليست جمع درجات، بل الإجابة عن ثلاثة أسئلة بسيطة: أين يقف الطالب الآن؟ إلى أين يريد أن يذهب بعد المدرسة (عمل، تعليم أو تدريب، سكن وحياة يومية)؟ وكيف يصل إلى هناك؟ ويلخّص الدليل ما نبحث عنه في أربع كلمات: نقاط القوة، والتفضيلات، والاهتمامات، والاحتياجات. ويؤكد على مبدأين: أن ننطلق من القوة لا من العجز، وأن يكون الطالب نفسه في مركز العملية، يُسمع صوته ويُهيَّأ ليشارك في القرار.
الخطوة الأولى: اجمع ما هو موجود
قبل اختيار أي أداة جديدة، راجع ما لديك: السجلات، وملاحظات المعلمين، ونتائج التقييمات السابقة، وتقارير المعالجين، وأي تجربة عمل أو تدريب ميداني. ثم خطّط لإشراك أكثر من طرف، فلكلٍّ منهم زاوية لا يراها غيره:
- الطالب: هواياته وشغفه، واهتماماته المهنية، وما جرّبه من أعمال، ومهاراته في الدفاع عن نفسه.
- الأسرة: آمالها، ومستوى استقلال الابن في البيت، ومهاراته في التواصل والتنقل والتعامل مع المال، ومسؤولياته المنزلية.
- المعلمون والمساعدون: الأداء الأكاديمي والوظيفي، والاستراتيجيات الفعّالة، والتقدم في أهداف الخطة.
- أخصائيو الخدمات المساندة ومدربو العمل: ملاحظات مباشرة للأداء في المهام العملية والحياتية.
- جهة العمل أو التدريب إن وُجدت: نقاط القوة في المهام، والحضور، والسلامة، واحتياجات الدعم.
الخطوة الثانية: حدّد ما ينقصك ثم قيّم
بعد مراجعة البيانات القائمة تظهر الفجوات. هنا تختار أدوات تجمع بين الرسمي وغير الرسمي، وتناسب عمر الطالب وقدراته وثقافته ولغته: مقابلة الطالب والأسرة، وقوائم الميول المهنية، وتقييم مهارات الاستعداد لبيئة العمل، ومقاييس السلوك التكيفي، وتقييم تقرير المصير، وتقييم احتياجات التقنيات المساندة، وبيانات الأداء في المجتمع. والقاعدة المهمة: اجمع هذه المعلومات على مدار العام، لا في الأسبوع السابق للاجتماع.
الخطوة الثالثة: حلّل البيانات مع الطالب
التحليل ليس عملًا مكتبيًا يقوم به الأخصائي وحده. يراجع الفريق النتائج مع الطالب وأسرته ليكوّن الطالب صورة أوضح عن نفسه، ويتدرّب على الدفاع عن ذاته، ويصوغ رؤيته لحياته بعد المدرسة. وتُوثّق الخلاصة في بند مستوى الأداء الحالي في الخطة، لأنها الدليل الذي تستند إليه أهداف ما بعد المدرسة. ويمكن أن تبدأ هذه الأهداف عامة في السنوات الأولى، ثم تضيق وتتحدد كلما ازدادت معرفة الطالب بنفسه وبالخيارات المتاحة.
الخطوة الرابعة: حدّد خدمات الانتقال ونسّقها
بعد تحديد الأهداف يحدد الفريق ما يحتاجه الطالب للوصول إليها، في مجالات مثل: التعليم، والخدمات المساندة، والخبرات المجتمعية، وتنمية مهارات العمل والحياة بعد المدرسة، ومهارات الحياة اليومية، والتقييم المهني الوظيفي. والكلمة المفتاحية هنا التنسيق: لا تستطيع المدرسة أو الأسرة أو الجهة الخدمية أن تنفذ هذه الأنشطة منفردة، فالمسؤولية مشتركة ويجب أن تكمّل الأنشطة بعضها بعضًا.
الخطوة الخامسة: علّم وقيّم التقدم
تُراجع الخطة رسميًا مرة في العام، لكن متابعة أنشطة الانتقال ينبغي أن تكون أكثر تكرارًا. ومن الطبيعي أن تتغير اهتمامات الطالب كلما أُتيحت له فرص استكشاف وتجارب حقيقية؛ فتغيّر الهدف ليس فشلًا في التخطيط، بل علامة على أن التقييم يعمل.
ثلاثة مستويات بحسب وضوح الهدف المهني
يقترح الدليل شجرة قرار بسيطة: هل لدى الطالب اهتمام مهني محدد يتوافق مع نقاط قوته؟ إن كانت الإجابة لا، نعمل على الوعي بالذات والتعرف على المهن، ونتدرج من تقييمات عامة يتعرض لها كل طالب، إلى تقييم أكثر تركيزًا، ثم إلى تقييم فردي يعتمد على التجربة في المدرسة والبيت والمجتمع. وإن كانت الإجابة نعم، ننتقل إلى الاستكشاف والإعداد: ما المهارات والتدريب الذي يتطلبه هذا الهدف، وكيف نرتب الخدمات حوله، ثم نتحقق دوريًا من أن النتائج ما زالت تطابق اهتمامات الطالب وقدراته.
خلاصة للفريق
- تقييم الانتقال عملية سنوية متعددة الأعوام، لا نشاط مرة واحدة.
- لا توجد أداة واحدة أو شخص واحد يكفي لصورة كاملة.
- الطالب وأسرته شريكان في التحليل، لا مجرد مصدر للمعلومات.
- الهدف المهني يُراجع ويُصقل مع الوقت، وكل خدمة في الخطة يجب أن تخدمه.
المصادر
- Center on Transition Innovations, Virginia Commonwealth University. Transition Assessment Process: A Guide for Developing Postsecondary Goals and Transition Services. centerontransition.org
- Transition Tennessee. Age-Appropriate Transition Assessment. transitiontn.org